STEAM引擎,為未來建立行銷技術人員

STEAM引擎,為未來建立行銷技術人員

蒸汽

您在技術方面遇到的幾乎每個人都是更多STEM教育的倡導者 – 科學,技術,工程和數學。 我們理解(a)技術職業相對穩定,薪酬良好; (b)對技術人員的需求超過了他們的供應,當你想聘請更多的技術人才時,這是一個真正的挑戰; (c)我們作為一個國家和一個全球社會的未來將取決於我們社會中這些能力的廣度和深度 – 以及將從中產生的創新。

但作為行銷技術專家,我們認識到我們的工作不僅僅是技術技能。 當我們利用技術通過整合設計,圖像和講故事的整體體驗與客戶建立聯繫時,我們處於最佳狀態。 我們創造表達想法和喚起情感的經驗。 行銷的藝術和科學這個詞可能有點陳詞濫調,但從非常真實的意義上說,這個交叉點是我們茁壯成長的地方。

然而,這種混合物經常為行銷技術專家贏得“獨角獸”的標籤。

畢竟,科學,技術,工程和數學是其中的一個方面 – 而藝術,設計,直覺和創造力則相反。 對? 當然,很少有人能夠彌合這兩個截然不同的世界,對吧?

兩種文化

當然,我們越來越知道這是下舖。

代碼需要創造力。 科學從想像力假設的直覺火花中茁壯成長。 藝術可以利用技術突破和數學推理來製作出具有巨大美感和影響力的原創作品。 這些可以是協同的世界觀,而不是對立的觀點。 我們認為,作為一個社會,我們的許多人都是人為的 – 主要是由於這些學科在教育中的分工。

C. P. Snow

CP Snow是一位英國科學家和小說家,他是1959年第一批在科學和人文學科之間譴責這種分裂的人之一,他發表了一篇題為“兩種文化”的論文和文章。

這篇文章中受歡迎的一個例子講述了他在文科知識分子中“炒鍋”:

很多次我出席聚會的人,按照傳統文化的標準,他們被認為受過高等教育,並且有相當的熱情表達了他們對科學家文盲的懷疑。 有一兩次我受到挑釁,並問過公司有多少人可以描述熱力學第二定律。 回應很冷:它也是消極的。 然而,我在問一些與科學相當的東西:你讀過莎士比亞的作品嗎?

以蒸汽為動力的運動

克服這種鴻溝的一種方法是儘早開始,並在我們的學校採用更全面的方法。 喬治特·雅克曼Georgette Yakman)是一位教育家,他倡導將藝術融入STEM課程,並在她發明的名為STEAM通過工程與藝術解讀的科學與技術的框架中,所有這些都基於數學元素。

這是她的圖,我喜歡,在這篇文章的頂部。

對於這種綜合教學方法的幾個很好的例子,這裡有一篇很棒的文章,在STEM Boosts課程添加藝術 學報 ,其中包括這樣的故事:

在Ashley的藝術課上,學生們研究了Georgia O’Keefe的畫作,以及她如何“放大”花朵。 阿什利說,“我問,’你怎麼能用這種放大技術來展示植物的生命週期?’”學生們提出了各種各樣的描述。 阿什利的最愛之一是一幅畫,其中學生用一個巨大的黃色圓圈代表太陽,學生在上面畫了一個淚珠來代表植物對水的需求,以及淚珠中的一種植物。

這也是一種非常合作的學生學習方法。 “一個STEAM團隊更像是一個業務團隊,”Yakman在該文章中引述道。 “我們已將他們培訓為個人。 如果我們把他們放在他們必須互相合作的優勢和劣勢的團隊中,他們就會走向世界,他們有共同合作的經驗。“

藝術諾貝爾科學家和智慧創意

這些天來,我越來越多地聽到科學與藝術共生的鼓舞人心的故事。 例如,STEAM運動的支持者之一,內華達大學的Tod Colegrove, 在學術圖書館中匯集了一個關於將STEM橋接到STEAM的精彩演講。 它包括了諾貝爾獎獲獎科學家與相對於“普通”科學家的藝術努力之間相關性的這一引人注目的幻燈片:

諾貝爾獎獲得者將藝術與科學結合起來

Google執行主席埃里克施密特最近發表了一篇關於Google如何運作的精彩幻燈片(基於他的新書 )。 有趣的是,對於一家以其工程人才而聞名的公司,施密特並沒有談論“工程師”。相反,他將其稱為智能創意

Eric Sc​​hmidt的智能創意

我喜歡這個等式:

書呆子眼鏡+商務領帶+藝術家的調色板=魔術

我們仍然可以使用獨角獸標籤,因為這些智能廣告素材可以做的工作真正具有魔力。 但隨著STEAM運動聚集起來(對不起,無法抗拒),那些將技能融入科學和藝術領域的人將更加普遍。 這真是太棒了。

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